微商小程序能為教育行業(yè)帶來(lái)什么?理論上講，一家教育機(jī)構(gòu)想擁抱移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，首先要想的是：開(kāi)發(fā)一個(gè)虛擬的在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)，而這個(gè)線(xiàn)上機(jī)構(gòu)，應(yīng)該具備以下幾個(gè)功能所：

　　1、開(kāi)設(shè)移動(dòng)端APP網(wǎng)校;

　　2、課程的在線(xiàn)支付、優(yōu)惠券、購(gòu)物車(chē);

　　3、學(xué)員信息管理;

　　4、在線(xiàn)錄制的視頻課。微信小程序如何握手教育行業(yè)而上述多提到的功能，其實(shí)在現(xiàn)今的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)端上，利用微信小程序，基本上都能實(shí)現(xiàn)。

　　目前，除了直播功能暫不支持之外，機(jī)構(gòu)線(xiàn)上化所需的全部功能都可以輕松實(shí)現(xiàn)。根據(jù)微信官方團(tuán)隊(duì)的反饋，小程序的所有直播功能都已經(jīng)開(kāi)發(fā)完畢，相關(guān)功能接口可以隨時(shí)打開(kāi)，只需要等待政策開(kāi)放。可以看出，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，微信是可以支持直播功能的。

　　微信生態(tài)其實(shí)并不簡(jiǎn)單：微信產(chǎn)生之前，傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)決定招生時(shí)，會(huì)先對(duì)外發(fā)布商業(yè)廣告，學(xué)員看到廣告后，會(huì)打電話(huà)咨詢(xún)，銷(xiāo)售后續(xù)進(jìn)行跟蹤回呼，記錄學(xué)員檔案，約學(xué)員到店咨詢(xún)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化付費(fèi)成單。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)廣告投放帶動(dòng)，然后進(jìn)行電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)。而微信產(chǎn)生之后，微信號(hào)逐步取代手機(jī)號(hào)，成為國(guó)人的核心賬號(hào)體系。

　　在當(dāng)今資本市場(chǎng)，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)擁有的微信號(hào)，比擁有手機(jī)號(hào)更加值錢(qián)。微信小程序如何握手教育行業(yè)首先，用戶(hù)正在逐步對(duì)電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)這種營(yíng)銷(xiāo)方式免疫。而微信可以通過(guò)公眾號(hào)粉絲管理體系，進(jìn)行圖文消息推送，形成良好的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境。其次，通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行用戶(hù)沉淀，使得微信成為每個(gè)教育機(jī)構(gòu)的自有流量陣地。把流量沉淀到微信上，教育機(jī)構(gòu)就可以通過(guò)微信公眾號(hào)，微信小程序進(jìn)行流量聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)和吸引用戶(hù)參與教學(xué)。從而實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)。微信小程序的嶄新分割：在微信小程序產(chǎn)生前，機(jī)構(gòu)和個(gè)體老師，從互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)獲取流量，導(dǎo)入自己的微信流量陣地。這種做法，沉淀效率不高，學(xué)員在完成課程后，還是可以離開(kāi)微信流量池，回流至平臺(tái)。畢竟，無(wú)論是學(xué)員自身、個(gè)體老師、機(jī)構(gòu)，都比較依賴(lài)平臺(tái)的教學(xué)工具;都形成了中心化效應(yīng)。而微信小程序產(chǎn)生后，機(jī)構(gòu)和個(gè)體老師，可以通過(guò)定制開(kāi)發(fā)將教學(xué)工具(直播、錄播、課程購(gòu)買(mǎi)、學(xué)員管理)放在小程序中實(shí)現(xiàn)。