調(diào)查顯示，對(duì)于“微商”，85.5%的學(xué)生表示其朋友圈里有人在做，60.7%的學(xué)生表示未來(lái)會(huì)考慮做。“朋友圈”變“生意圈”

“唯一一款使用真皮粉撲的氣墊，相當(dāng)水潤(rùn)透氣，現(xiàn)貨150元!”日前，北京某高校大三學(xué)生羅淼編輯好文字，給實(shí)物拍好照片、調(diào)好光，按下發(fā)送鍵，這條消息立刻發(fā)送到她的微信朋友圈。剛剛開(kāi)始“微商”生涯的她，朋友圈的封面圖已經(jīng)換成了專(zhuān)業(yè)的“購(gòu)買(mǎi)須知”，說(shuō)起生意經(jīng)來(lái)也頭頭是道：“這樣可以提醒客戶(hù)不要口頭預(yù)訂，確定購(gòu)買(mǎi)直接按上面方式付款，方便省事。”

“微商”是什么?簡(jiǎn)言之，就是利用互聯(lián)網(wǎng)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行商業(yè)運(yùn)營(yíng)的模式。大學(xué)生做“微商”，到底有多火?人人網(wǎng)近日針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)態(tài)度調(diào)查顯示，85.5%的學(xué)生表示其朋友圈子里有人在做“微商”，60.7%的學(xué)生表示未來(lái)會(huì)考慮做“微商”。

做“微商”，為何如此受到大學(xué)生青睞?這究竟是不是一種值得鼓勵(lì)的創(chuàng)業(yè)形式?“微商”與學(xué)業(yè)之間，又該如何平衡?

無(wú)門(mén)檻、省時(shí)間是主因

北京的大學(xué)生梁靜曾是“微商”大軍中的一員，銷(xiāo)售某品牌面膜。“我表姐在賣(mài)面膜，我試過(guò)，感覺(jué)很好用，想推薦給身邊的人，而且還能掙些零花錢(qián)。”而羅淼做“微商”的原因比較簡(jiǎn)單，“微信是我每天主要使用的工具，比開(kāi)其他網(wǎng)店方便多了。”

小編在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自己用過(guò)覺(jué)得效果好，想賣(mài)給身邊的人順便賺點(diǎn)零花錢(qián)，以及自己在外留學(xué)或者有親戚朋友在國(guó)外方便采購(gòu)，是不少大學(xué)生做“微商”的理由。而運(yùn)作模式，又大體分為兩種：一是代理，即自己無(wú)貨源，需要從上一層代理那里提貨銷(xiāo)售，銷(xiāo)售商品種類(lèi)有限;二是代購(gòu)，即自己有貨源，可幫助客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)到他們想要的商品。

“‘微商’不占用太多時(shí)間，簡(jiǎn)便易行。”東北師范大學(xué)學(xué)生工作部部長(zhǎng)王占仁說(shuō)，“學(xué)生大多抱著試試看的心理去體驗(yàn)。”不少做“微商”的大學(xué)生也表示，他們大多是利用課余時(shí)間完成產(chǎn)品的代購(gòu)代銷(xiāo)，需要投入的經(jīng)費(fèi)也比較少。

“在不影響學(xué)業(yè)的情況下，用業(yè)余時(shí)間做‘微商’創(chuàng)業(yè)能鍛煉學(xué)生，也是很好的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)。”某高校班主任王老師說(shuō)，“我在朋友圈看到有意思、有創(chuàng)意的廣告，有時(shí)還會(huì)幫忙轉(zhuǎn)發(fā)一下。”

傷人脈、貨單一，不少大學(xué)生“微海折戟”

盡管做“微商”簡(jiǎn)單易行，甚至“大學(xué)生‘微商’創(chuàng)業(yè)月入過(guò)萬(wàn)”等消息還頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，但其中真正能堅(jiān)持下來(lái)的還是寥寥無(wú)幾。此前有調(diào)查顯示，已經(jīng)參與“微商”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，能掙錢(qián)的不足兩成。

北京某高校學(xué)生張揚(yáng)非常厭煩自己的朋友圈被來(lái)自各種朋友的“廣告”刷屏：“我希望的朋友圈是真實(shí)的自己，學(xué)術(shù)信息也好，朋友生活也好，但是絕對(duì)不應(yīng)該都是賣(mài)東西的廣告。我已經(jīng)屏蔽甚至刪除了一些做‘微商’的好友。”

梁靜現(xiàn)在已經(jīng)不再做“微商”。比起虧損，她更在意人脈的維系：“半個(gè)月之內(nèi)，我被好幾個(gè)人拉黑，別人覺(jué)得發(fā)朋友圈賣(mài)東西很煩。”

除了人際關(guān)系的顧慮外，不少大學(xué)生“微海折戟”更重要的原因還在于，“簡(jiǎn)單易行”可能意味著混亂與無(wú)序。

“我們班最多的時(shí)候有超過(guò)一半的人都在做‘微商’，但大多是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。”山東某大學(xué)學(xué)生林嵐告訴記者，大學(xué)生做“微商”大多會(huì)選擇代購(gòu)代銷(xiāo)化妝品、鞋帽服飾等，商品比較單一：“有的人為了推廣產(chǎn)品，每天發(fā)很多信息刷屏。這些信息很多是由上線(xiàn)專(zhuān)門(mén)提供的，一看就知道是虛假宣傳。”

“我很反對(duì)大學(xué)生做‘微商’，這既不能結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有什么含金量，大學(xué)生還是應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮所學(xué)。”一位大學(xué)生家長(zhǎng)直言。

警惕“擊鼓傳花”式“微商”帶來(lái)的商業(yè)錯(cuò)覺(jué)

有人叫好，有人反對(duì)，到底該如何看待大學(xué)生做“微商”?

北京某高校教師劉舜含擔(dān)憂(yōu)，目前還缺乏監(jiān)管的“微商”市場(chǎng)容易給學(xué)生帶來(lái)不好的商業(yè)體驗(yàn)：“很多大學(xué)生從‘微商’開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)，但現(xiàn)在不管是交易對(duì)話(huà)、轉(zhuǎn)賬記錄，還是效果展示，所有能幫‘微商’攬客的內(nèi)容都能通過(guò)軟件定制，這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生弄虛作假不需要成本的錯(cuò)覺(jué)，不利于創(chuàng)業(yè)精神的培育。”

“如果只是簡(jiǎn)單地利用微信、微博平臺(tái)從事代理，玩‘擊鼓傳花’，沒(méi)有任何原創(chuàng)性的思考和探索，這并不是好的創(chuàng)業(yè)形式，甚至不能說(shuō)在創(chuàng)業(yè)。”武漢某大學(xué)學(xué)生處教師楊超認(rèn)為，要辯證地看待這個(gè)問(wèn)題，“如果學(xué)生能夠敏銳發(fā)現(xiàn)商機(jī)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)需求，積極地運(yùn)用新媒體平臺(tái)，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，是應(yīng)該鼓勵(lì)的，學(xué)校甚至還可以在這方面為他們創(chuàng)造便利條件。”

王占仁也同意這樣的觀(guān)點(diǎn)：“我們鼓勵(lì)大學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)或者是所研究的科研成果來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)，而不是簡(jiǎn)單照搬照抄。”

此外，還有不少已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)之路的青年告誡大學(xué)生，在校期間還是要以學(xué)業(yè)為主。某科技責(zé)任有限公司的大學(xué)生創(chuàng)始人馬偉坦言：“作為學(xué)生，還是應(yīng)該更注重學(xué)業(yè)，在學(xué)習(xí)環(huán)境下去創(chuàng)業(yè)不是很靠譜。如果沒(méi)有找到商業(yè)的本質(zhì)，就去盲目創(chuàng)業(yè)，這樣很容易失敗。”

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